La contextualisation des apprentissages est essentielle pour que les connaissances et compétences transmises soient pertinentes dans la vie professionnelle ou personnelle des apprenants. Chaque groupe a un contexte unique, influencé par des facteurs tels que l’âge, le milieu (rural ou urbain), le genre, le secteur d’activité, etc. Pour que les apprentissages soient utiles, les participants doivent pouvoir les réutiliser dans leur quotidien. Le formateur doit donc adapter le contenu de la formation en fonction de ces contextes spécifiques. Cela nécessite une analyse approfondie des besoins du public cible et une adaptation des contenus, exemples, exercices et études de cas. L’objectif est de rendre les apprentissages transférables, permettant aux participants de les appliquer directement après la formation. Le discours du formateur doit agir comme un miroir, reflétant les réalités des participants pour faciliter l’appropriation des savoirs. Il est crucial de préparer soigneusement les contenus et d’éviter de réutiliser systématiquement les mêmes supports pour chaque groupe, car chaque groupe est unique.